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N2自测 Spectrum of Riemann Manifold 2015/3/28 一、根据汉字写出平假名以及汉语意思(0.5*2*40=40) 1.万葉集 2.集う 3.筧 4.掲示 5.旗 、拳   6.掲げる 7.蘇る 8.刻する 9.刻む 10.足跡 11.取引  12.重箱  13.株式  14.大方  15... 阅读全文

N2自测

Spectrum of Riemann Manifold

2015/3/28

一、根据汉字写出平假名以及汉语意思(0.5*2*40=40)

1.万葉集 2.集う 3.筧 4.掲示 5.旗 、拳  

6.掲げる 7.蘇る 8.刻する 9.刻む 10.足跡

11.取引  12.重箱  13.株式  14.大方  15.背丈

16.嘱する  17.述べる 18.幸い 19.事情  20.祝意

21.望み  22.碁  23.一先ず  24.表と裏  25.案内

26.詳細、意見  27.港  28.几帳面  29.種  30.驚き 

31.薬局、完璧  32.眼差し  33.帯びる  34.互い 35.過ち

36.荷馬車 37.三日月  38.愛嬌  39.突く  40.山籠

二、根据假名写出汉语意思(0.6*15=9)

1.ちっとも 2.はっきり  3.めったに  4.きっしり 5.すっかり

6.おもに  7.さらに  8.ついでに  9.げんに  10.せめて

11.つねに 12.めっきり 13.かってに 14.ついに 15.とっくに

三、汉译日,无论词性没有标准译对即可(0.5*22=11)

1. 自己,自动地   2. 偶然,偶尔  3. 自然,不由得,自然而然 4. 不知不觉,不知何时    5. 赶得上,来得及   6. 比较,格外,出乎意料 7. 不巧,凑巧   8. 犯下罪行         9. 承担,答应   10. 翻译  11. 订货     12. 赶上,追上   13. 住下,住宿    14. 答应,回答,回话    15. 暗中,暗地里   16. 好几次,好多次   17. 无视警告    18. 振翅,拍打翅膀  19. 仰视,仰望  20. 出发点   21. 走路慢   22. 运动神经发达

四、日译汉,并标注所有假名(2*20=40)

1.小刀が鈍いくて切れない。

2.振り切って逃げる。

3.荷物を肩に振り分けにして運ぶ。

4.話し残したことがある。

5.生きた心地がしない。

6.潮路の果てまで追いかける。

7.熱でレールが曲がる

8.曲がりくねった山道を登る。

9.彼の仕打ちは本当に酷い。

10.コストを引き下げる。

11.斧を振り上げる。

12.鞭で馬をひっぱたく。

13.引きも切らず客が詰め掛ける。

14.釣った魚を船に引き上げる。

15.苦心の跡が窺える作品。

16.不思議なことがあればあるものだ。

17.余程の物知りに違いない。

18.買い物に出た序でに田中さんのお宅へ寄ってきた。

19.我々はふとしたことで知り合いになった。

 

20.お降りの際、足元に十分ご注意願います。

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Musée du Louvre【第七辑】(12张)(12张)

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法国巴黎卢浮宫著名画作藏品【第五辑】(12张)(12张)

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古埃及圣书体教程【Lesson 4】

古埃及圣书体教程【Lesson 4】

基本符号(3)1) 双音符 双音符代表了两个辅音的结合。以下表格给出了大部分通用的双音符。 Aw ... 阅读全文

基本符号(3)

 1) 双音符

双音符代表了两个辅音的结合。以下表格给出了大部分通用的双音符。

古埃及圣书体教程【Lesson 4】Aw
古埃及圣书体教程【Lesson 4】Ab
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古埃及圣书体教程【Lesson 4】Dr
古埃及圣书体教程【Lesson 4】Dd

一些双音符可以当作表意符号,比如  可以纯粹在单词中充当音值像   Hrj.t, "可怕的" 或作为表音符号在 , Hr, 意为 "". 注意在后一个例子中的区分符竖线表示符号(Hr)为其表意含义。同时也要注意到  的读法仍然是 Hr ,因此符号  同时可视为是表音的。

事实上,符号  的音值可以解释为从由H+r辅音组成的单词“脸”起源而来。

2) 音补

双音符经常和一个或两个音值与这个双音符一个辅音相同的单音符结合。单音符以这种方式补充双音符的阅读,这种单音符被称为“音补”。 它们不单独发音,但为双音符音值的一部分。
比如,双音符  经常与单音符 结合, 但结合后的符号  转写为 mn 而不是mnn. 额外的 n 仅仅作为双音符 的音补。

在一些情况下,音补可以帮助区分相同符号的不同音值。比如符号,可以读作 Ab 或 mr. 不过结合体  必须读作 Ab 因为有b作为音补。 类似地,结合体  读作 mr 因为添加了m 和 r作为音补。

一个额外的好处,至少对于现代的读者,就是音补至少透露了其相伴的符号的音值。不过必须注意的是,事实上双音符都并不必需要有音补。因此比如  和  有无音补书写都可以。这会导致在阅读和文本翻译时的模糊不清,特别是对于像这样不只有一种读法的符号。
动词
iri, "去做"的一种结合形式为irr, 既可以写成  又可以写成  。在后一种情况中,第一个r是音补,第二个r是动词的结合的一部分。不过相同单词的另一种结合形式是ir,可以写成  或 。因此这一块 可以读作ir 或 irr。 只有细心地检查并且对上下文有明晰的理解才能更好地区分并阅读。

【练习!】

试着区分并转写下面的随机表,你不认识的符号是新的表意符号。

古埃及圣书体教程【Lesson 4】

【解答】

你找到了下面的单词了吗?翻译在转写体后面的括号里。在括号中的转写体的部分就是没有在圣书体中写下的部分。

Hs(i) (转回身) - ir.t (眼睛) - mni (停泊) - SAa (开始) - msw.t (出生) - msH (鳄鱼) - Hr (远)

sswn
 (破坏) - ssAw (规定) - swnw (塔) - Aw (长的) - rmn (肩膀) - swAS (致敬)

swrd
 (疲惫) - wDA.t (udjat-眼睛) - mr (金字塔) - is (坟墓) - bkA (怀孕) - btA (罪行) - HD (白色)

imn
 (Amun) - smsw (最老的) - itj (君主) - mAi (狮子) - Hr (upon)

作为额外的练习,试着将这个及之前的练习中的单词写成一段话。尽量使用单音符。

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转自 文艺猫青年Mr.articat

【震撼】用手机刷存在感的时候,我们错过了什么?

【震撼】用手机刷存在感的时候,我们错过了什么? 播放

原创的公益片,手机APP给我们带来的存在感,但是不是也让我们错过了一些东西。

  来自  陈友学   的投稿 
令人深思  转自  文艺猫青年Mr.articat

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英国伦敦国家美术馆馆藏【第一辑】(12幅)(12张)

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古埃及圣书体教程【Lesson 3】

古埃及圣书体教程【Lesson 3】

基本符号(2)1)不同类型的表音符号 在之前的教程中,我们已经看到圣书体大致由表意符号和表音符号组成,单词一般由两种符号结合而成。因此表音符号在圣书体中扮演重要角色。 大致有三种表音符号: 表示一个辅音的符号,即单音符 表示两个辅音的符号,即双音符 表示三个辅音的符... 阅读全文

基本符号(2)

 1)不同类型的表音符号

在之前的教程中,我们已经看到圣书体大致由表意符号和表音符号组成,单词一般由两种符号结合而成。因此表音符号在圣书体中扮演重要角色。

大致有三种表音符号:

  • 表示一个辅音的符号,即单音符
  • 表示两个辅音的符号,即双音符
  • 表示三个辅音的符号,即三音符

一些例外的符号也表示四个甚至五个符号。教程3将给出所有的单音符。双音符和三音符将在后续教程中介绍。

需要反复强调的是,不论是任何传统的读法,古埃及人是不写出单词的元音的。他们只写出单词的辅音框架。有时单音词和双音词表示外来词中的元音。这些情况当然出现在希腊罗马时期,这时埃及人不得不用他们的符号来写希腊和罗马名字,或可能在新王朝时期或是更早,这时他们写外地的地名。

2) 转写和传统读法

埃及学家使用一种被称为转写体的一类特殊记号来书写古埃及文字使其更具可读性。在转写体中,古埃及语中的每一个辅音写成一种基于我们自己书写体系的记号。例如,kh这个音在转写体中写成x。转写体不仅在语法,符号表,词典中有用,在科学文献和研究中也是重要的。它将在本教程中的后续部分一直使用并作为本段练习的一部分。
圣书体被用来反推一种作为口语3000年以上的语言。这种口语在漫长的岁月中免不了转变和改动。学生会希望知道他或她自己的语言是怎样随世代变迁的。地区性差异也非常有可能导致了相同单词在时间长河中导致了不同的发音。这连同圣书体元音的缺失一起,使得重新推演古埃及人如何发音成为几乎不可能的事。

为了使得对话更简单,以及让语言的演化和地区性差异抽象出来,埃及学家不得不想出转写体文本的传统读法。这种传统读法中一些弱的辅音读得像元音一样并且这里中性的“e”被置于辅音之后,这是现代的版本并不能反映出古埃及的发音。

3) 单音符

单音符表示一个辅音,下面的表格给出中王朝之后古典埃及语的所有单音符。第一栏给出了圣书体符号,第二栏是其转写体,第三栏是传统读法,最后一栏是注解。辅音的分类是按照字典排序的。

符号转写体传统读法注解
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Along a这个符号代表一个喉塞音停顿,在多数西方语言中是没有的,最接近的是希伯来语中的 "Aleph"(“阿列夫”).
古埃及圣书体教程【Lesson 3】ii (as in ee)这个符号通常接近于单词开头j的发音,有时发A音。不过这个符号与前两者不能互换
古埃及圣书体教程【Lesson 3】jy (as in yes)正常来讲用在特殊单词的最后一个音节
古埃及圣书体教程【Lesson 3】ashort a这个符号代表不出现在西方语言中的喉音,与阿拉伯语中的“ayn”对应
古埃及圣书体教程【Lesson 3】ww or u 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】bb 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】pp 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】ff 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】mm 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】nn 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】rr 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】hh 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Hh强音的 "h".
古埃及圣书体教程【Lesson 3】xkh 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Xkh仅极少地与前一个符号可以互换
古埃及圣书体教程【Lesson 3】or sz or s 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】or ss在早期埃及语中这个符号代表与前一个符号不同的音,但在中王朝的晚期,它们可以互换了
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Ssh 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】qq 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】kk 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】gg 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】tt 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Ttsh从中王朝开始,越来越倾向于被前一个符号所代替
古埃及圣书体教程【Lesson 3】dd 
古埃及圣书体教程【Lesson 3】Ddj从中王朝开始,越来越倾向于被前一个符号所代替


4) 其他单音符

一些辅音可以被其他的符号代表,这些符号跟以上符号相比更少用,并且不总能与之互换。

替代的符号有  —— w,  —— m,  —— n 以及  —— t. 符号  也用在一些古老的单词中。

【练习!】

下面随机的单词由单音符和表音符号结合而成,试着找到每个单词的转写体及其传统读法。

古埃及圣书体教程【Lesson 3】

【解答】


 

WordTranscriptionConventional readingMeaning
1)古埃及圣书体教程【Lesson 3】Apdaapedbird
2)古埃及圣书体教程【Lesson 3】zkrzekerSokar
3)古埃及圣书体教程【Lesson 3】dp.tdepetboat
4)古埃及圣书体教程【Lesson 3】zesman
5)古埃及圣书体教程【Lesson 3】wbnweben or ubento rise
6)古埃及圣书体教程【Lesson 3】p.tpetheaven, sky
7)古埃及圣书体教程【Lesson 3】iAwiaawto adore
8)古埃及圣书体教程【Lesson 3】Xrdkheredchild
9)古埃及圣书体教程【Lesson 3】Xamkhamto approach
10)古埃及圣书体教程【Lesson 3】Hqrheqerhungry man
11)古埃及圣书体教程【Lesson 3】ptHpetehPtah
12)古埃及圣书体教程【Lesson 3】rxrekhto know
13)古埃及圣书体教程【Lesson 3】rSreshjoyful
14)古埃及圣书体教程【Lesson 3】rarasun
15)古埃及圣书体教程【Lesson 3】inpwinepuroyal child
16)古埃及圣书体教程【Lesson 3】inpwinepuAnubis
17)古埃及圣书体教程【Lesson 3】hrwheruday


单词的汉语含义可以参考lesson 2

 

 

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古埃及圣书体教程【Lesson 2】

古埃及圣书体教程【Lesson 2】

基本象形符号(1) 1) 象形符号的不同类型 尽管圣书体使用图形作为传递思想的载体,但我们不能认为它仅仅是象形而已。在纯粹象形的书写法中,一个符号的意思即为其所代表的那个事物。比如一个代表了奶牛的符号表达的意思仅仅是&奶牛&,一个代表男人的符号表达的意思仅仅是&男人&,等等。这种书写记录的方式一个最大的缺点就是它只能表达物质性的事物。书写能够表达... 阅读全文

基本象形符号(1)

1) 象形符号的不同类型

尽管圣书体使用图形作为传递思想的载体,但我们不能认为它仅仅是象形而已。在纯粹象形的书写法中,一个符号的意思即为其所代表的那个事物。比如一个代表了奶牛的符号表达的意思仅仅是“奶牛”,一个代表男人的符号表达的意思仅仅是“男人”,等等。这种书写记录的方式一个最大的缺点就是它只能表达物质性的事物。书写能够表达更加抽象意思的话几乎是不可能的。因此用纯粹象形的书写方法所能写的句子非常有限。

为了解决这个问题,圣书体大致分成了两种类型的符号:

  • 表意符号,即其含义恰为该符号代表的事物。一个表意符号可以比一个词代表更多的事物,或者更宽泛而非特殊的意思。
  • 表音符号,即被赋予音值的符号。它们可以表示一个,两个,乃至更多的辅音。

大多数词通常是由表音符号和表意符号结合到一起写成的。表音符号会给出这个词的辅音同时表意符号传达这个词的意思。这种结合方式不仅提供了圣书体巨大的灵活性,还使得我们可以区分相同发音的词。
因为古埃及人只写辅音不写元音,很多单词的书写方式相同,即便它们有不同的意思。例如,动词“寻求”和“表现愚蠢”都由辅音
w + kh + '构成。只有通过在写好的辅音上添加一些表意符号,我们才能够区分不同的动词。因此动词“寻求”可以通过代表奔跑的腿的表意符号来区分出,同时用一个代表坏事的符号区分出“表现愚蠢”这个动词。

为了写出“傻瓜、一个表现愚蠢的男人”这样的词,只需在一个代表男人的符号旁添加动词“表现愚蠢”。
经由这种方式添加在表音符号旁的表意符号被称为区分符,因为它们在书写的单词中起到区分区分意思的作用。

不过,并非所有的词都是用这种方法来书写的。非常普及或短的单词有时只用表意或表音符号来书写。那些正常书写方式是只用表音符号的是代词和一些介词,比如“在...里”或“在...上”等等。
一些符号既作为表意符号又作为表音符号。例如表示房子的单词,由辅音
p+r组成。用来表示房子的符号又可以作为表音符号,用来代表这个pr音。

当这样一个符号用来代表它本身的意思而非其发音时,它经常后加一小竖线,这就是所谓的划分符(stroke-determinative)。例如,当代表房子的符号用来传达“房子”的意思时,它后面将跟着一个竖划。划分符通过这种方式说明前面的符号是表意而不是表音的。

一个划分符也可以用作占位符,在这种情况下,它并不一定表明前面的符号是表意的。

2) 一些表意符号

以下表格所列并未穷尽所有的表意符号。其中一些表意符号有着更宽泛的意思。正如上述,一些表意符号也具有音值,它们将在后续教程中介绍。 

 

符号  一般意思
古埃及圣书体教程【Lesson 2】男人,人
古埃及圣书体教程【Lesson 2】女人
古埃及圣书体教程【Lesson 2】人,人类,埃及人
古埃及圣书体教程【Lesson 2】小孩,(变)年轻
古埃及圣书体教程【Lesson 2】老人,(变)老,倾斜
古埃及圣书体教程【Lesson 2】当权者
古埃及圣书体教程【Lesson 2】尊贵的人,死去的人
古埃及圣书体教程【Lesson 2】神,国王
古埃及圣书体教程【Lesson 2】国王
古埃及圣书体教程【Lesson 2】神,国王
古埃及圣书体教程【Lesson 2】女神,皇后
古埃及圣书体教程【Lesson 2】高,高兴,支持,提拔
古埃及圣书体教程【Lesson 2】赞扬,祈祷
古埃及圣书体教程【Lesson 2】力,工作
古埃及圣书体教程【Lesson 2】吃,喝,说,想,感觉
古埃及圣书体教程【Lesson 2】举起,携带
古埃及圣书体教程【Lesson 2】疲倦,虚弱
古埃及圣书体教程【Lesson 2】敌人,外来人,反叛者
古埃及圣书体教程【Lesson 2】敌人,死亡
古埃及圣书体教程【Lesson 2】躺下,死,埋葬
古埃及圣书体教程【Lesson 2】木乃伊,整队,肖像
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】头发,哀悼
古埃及圣书体教程【Lesson 2】眼睛,看
古埃及圣书体教程【Lesson 2】鼻子,气味,愉悦,蔑视
古埃及圣书体教程【Lesson 2】耳朵,听
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】力量,作用,功效
古埃及圣书体教程【Lesson 2】提供,呈递
古埃及圣书体教程【Lesson 2】胳膊,弯曲,停止
古埃及圣书体教程【Lesson 2】拥抱
古埃及圣书体教程【Lesson 2】阴茎,为...之生父,排尿,水分
古埃及圣书体教程【Lesson 2】腿,脚
古埃及圣书体教程【Lesson 2】走,跑
古埃及圣书体教程【Lesson 2】向后移动
古埃及圣书体教程【Lesson 2】肉体,身体的一部分
古埃及圣书体教程【Lesson 2】肿块,臭味,疾病
古埃及圣书体教程【Lesson 2】牛,奶牛,公牛
古埃及圣书体教程【Lesson 2】野蛮的,风暴
古埃及圣书体教程【Lesson 2】皮,哺乳动物
符号 一般意思
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】小的,坏的,虚弱的,负面的
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】蛇,蠕虫
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】植物,花
古埃及圣书体教程【Lesson 2】树木
古埃及圣书体教程【Lesson 2】谷物
古埃及圣书体教程【Lesson 2】谷粒
古埃及圣书体教程【Lesson 2】天空,上方
古埃及圣书体教程【Lesson 2】太阳,光,时间
古埃及圣书体教程【Lesson 2】夜晚,黑暗
古埃及圣书体教程【Lesson 2】星星,夜晚,时间
古埃及圣书体教程【Lesson 2】火,加热,烹饪
古埃及圣书体教程【Lesson 2】空气,风,航海
古埃及圣书体教程【Lesson 2】石头
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】沙子,小球,矿石
古埃及圣书体教程【Lesson 2】水,液体
古埃及圣书体教程【Lesson 2】湖,运河
古埃及圣书体教程【Lesson 2】灌溉的土地
古埃及圣书体教程【Lesson 2】路,旅行,位置
古埃及圣书体教程【Lesson 2】沙漠,山,外国领土
古埃及圣书体教程【Lesson 2】外国(人)
古埃及圣书体教程【Lesson 2】镇,村(埃及的)
古埃及圣书体教程【Lesson 2】房子,建筑
古埃及圣书体教程【Lesson 2】门,打开,关上
古埃及圣书体教程【Lesson 2】盒子,棺材
古埃及圣书体教程【Lesson 2】船,航行
古埃及圣书体教程【Lesson 2】布,亚麻布
古埃及圣书体教程【Lesson 2】装订,文档
古埃及圣书体教程【Lesson 2】刀,切
古埃及圣书体教程【Lesson 2】锄头,开垦
古埃及圣书体教程【Lesson 2】打破,分开,交叉
古埃及圣书体教程【Lesson 2】
古埃及圣书体教程【Lesson 2】面包,蛋糕,祭品
古埃及圣书体教程【Lesson 2】节日,仪式
古埃及圣书体教程【Lesson 2】书,书写,抽象事物
古埃及圣书体教程【Lesson 2】一,划分符
古埃及圣书体教程【Lesson 2】复数的,多重的


【练习!】

为了阅读圣书体文本,能够分辨单词是很有必要的。通常单词以一个或更多的表意符号结尾。下面你将找到一组随机的单词,试着区分出不同的单词并发现其大致的含义~!

古埃及圣书体教程【Lesson 2】

【解答】

下面即为在这组随机单词群中的单词以及它们的含义,你发现了吗?

 

 单词含义注解
1)古埃及圣书体教程【Lesson 2】最后一个为区分符
2)古埃及圣书体教程【Lesson 2】Sokar神的名字。最后一个符号为区分符
3)古埃及圣书体教程【Lesson 2】最后一个符号为区分符
4)古埃及圣书体教程【Lesson 2】男人代表男人的区分符前的竖线用作占位符 
5)古埃及圣书体教程【Lesson 2】升起最后一个符号为区分符
6)古埃及圣书体教程【Lesson 2】天堂,天空最后一个符号为区分符
7)古埃及圣书体教程【Lesson 2】尊敬最后一个符号为区分符
8)古埃及圣书体教程【Lesson 2】孩子最后一个符号为区分符
9)古埃及圣书体教程【Lesson 2】接近最后一个符号为区分符
10)古埃及圣书体教程【Lesson 2】饥饿的人这个单词的书写使用了两个区分符。 第一个表示嘴或脸的活动(饥饿),第二个表示人
11)古埃及圣书体教程【Lesson 2】Ptah神的名字。最后一个符号为区分符
12)古埃及圣书体教程【Lesson 2】知道最后一个符号为区分符,表抽象
13)古埃及圣书体教程【Lesson 2】欢乐的这个单词的书写使用了两个区分符。第一个表示欢乐,第二个表示脸或嘴的活动
14)古埃及圣书体教程【Lesson 2】人,人类,埃及人严格地说,男人和女人为两个区分符,下面的三个竖线表示复数
15)古埃及圣书体教程【Lesson 2】太阳最后一个符号为区分符
16)古埃及圣书体教程【Lesson 2】皇子最后一个符号为区分符
17)古埃及圣书体教程【Lesson 2】Anubis神的名字。最后一个符号为区分符
18)古埃及圣书体教程【Lesson 2】鸟(复数)倒数第二个符号为区分符,三个竖线表复数
19)古埃及圣书体教程【Lesson 2】一天最后一个符号为区分符
20)古埃及圣书体教程【Lesson 2】第一个符号是表意的表示嘴,竖线为区分符竖线告诉我们第一个符号的意思即为其代表的事物 
21)古埃及圣书体教程【Lesson 2】公牛最后一个符号为区分符
22)古埃及圣书体教程【Lesson 2】寡妇倒数第二个符号表示哀悼,最后一个是女人
23)古埃及圣书体教程【Lesson 2】动物皮最后一个符号为区分符
24)古埃及圣书体教程【Lesson 2】划船最后一个符号为区分符。注意到在这种情况下第一个符号同样表示出这个意思 
25)古埃及圣书体教程【Lesson 2】房子竖线为区分符竖线
26)古埃及圣书体教程【Lesson 2】土地竖线为占位符
27)古埃及圣书体教程【Lesson 2】太阳竖线为占位符竖线


从这个练习中我们还可以学到什么?

 

  • 看第16和第17个单词。一个占位符,可以使几乎书写一致的单词表示不同的含义。它们的表音部分是全同的,你只能通过区分符来区分两者。这个例子展示了区分符的实际用途。
  • 比较第15和第27个单词。两者有相同的意思。事实上,第27个单词是第15个单词的变体。古埃及圣书体是一种灵活的书写方式,取决于上下文,可用书写空间,以及书写者的偏好...
  • 比较第2,11,17或第5,15,19个单词。 相同的区分符可以用来表示不同的意思。


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古埃及圣书体教程【Lesson 1】

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

符号的方向 通过比较不同的圣书体文书我们会发现象形符号的书写方向不尽相同。圣书体文书可以按行或列来写,从左到右或从右到左。甚至在同一块文本中,也可能出现行列书写混搭的情况。 因为这种书写的灵活性,需要建立象形符号的方向和从哪开始阅读的概念,一般的规则是:若象形符号中的人或动物向左看,说明你应该从左向右读,反之同理。若是竖着书写则从上向下阅... 阅读全文

符号的方向

      通过比较不同的圣书体文书我们会发现象形符号的书写方向不尽相同。圣书体文书可以按行或列来写,从左到右或从右到左。甚至在同一块文本中,也可能出现行列书写混搭的情况。

   因为这种书写的灵活性,需要建立象形符号的方向和从哪开始阅读的概念,一般的规则是:若象形符号中的人或动物向左看,说明你应该从左向右读,反之同理。若是竖着书写则从上向下阅读。

下面的例子用一片虚构的文本来说明圣书体符号的不同书写方向。

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

文本 C  D是按列书写的,列之间用竖线分隔。文本C 中的符号是向左看的,因此从左向右从上往下读。 D中是向右看的。

 

这种书写的灵活性使得古埃及人可以在寺庙和陵墓的墙上构建对称的文本。下面的例子表明了书写在门楣上的文本是如何对称化的。

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

第二行的文字从门楣的中间的古埃及圣书体教程【Lesson 1】开始书写到两端。因此文本是从中间分别向左和右阅读的。

 

符号具有方向的一个额外的好处就是古埃及人可以在人物,神,动物或甚至是一个物体的图像上加上相同方向的文本。作为铭文的文本通过这种方式与画像联系得更紧密。在绘有两个面对面的人物的场景中,相应的文本的方向也是“面对面”的。这样我们可以区分出现在同一场景中不同人物绘像的铭文及对话,以及文本的阅读起点。

【练习!】

找出以下文字的阅读方向

1)

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

2)

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

3)

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

【解答】

1)从右到左。图中面向右方,所以从右侧开始阅读。

2)从左向右

3)这是一个仪式场景,两人物面对面。各个人物的文字方向与人物的面向一致,因此左侧人物的文字是从右向左阅读,右侧人物的文字是从左向右阅读。下图中的红线分隔了两人物相应的文本。

古埃及圣书体教程【Lesson 1】

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